Шкільний кабінет фізики (твір-опис)

Коли я вперше потрапив до кабінету фізики, у мене розбіглися очі. Мою увагу привернули незвичайні предмети. Згодом я довідався про їхні назви: трансформатор, вольтметр, амперметр... А ще впали в око різні метеорологічні прилади, закріплені на панелі. Ця панель розташовувалася на стіні, яку облюбували сонячні зайчики.

Тоді, уперше переступивши поріг кабінету фізики, я не особливо розглядав роз­вішані на стінах портрети знаменитих учених. Коли я прийшов додому і розповів батькам про незвичайний кабінет у нашій школі, тато запитав: «А кого з учених- фізиків, зображених на портретах, ти знаєш?» Я відповів, що вчитель назвав їхні імена, але я не запам’ятав. Тоді тато сказав: «А чи називав учитель ім’я Ісаака Нью­тона, англійського вченого, що відкрив закон всесвітнього тяжіння, спостерігаючи падіння яблука?» — «Так, це ім’я було названо». — «Отож, коли прийдеш до кабінету наступного разу, подивися уважно на портрет Ньютона, — порадив тато. — Коли я сам був школярем, його малював мій однокласник. Він потім став відомим худож­ником. А рамку до цього портрета зробив я».

Коли після цієї розмови я прийшов на черговий урок фізики, я уважно роз­глянув портрет великого англійця, уявив, як батько старанно робив для нього рамку, як малював портрет Ньютона товариш тата, і подумав: «А як би і мені залишити про себе якусь пам’ять у кабінеті фізики?» Малювати я не вмію, тому, напевно, мені потрібно просто добре засвоїти цей предмет, без знання якого не обійтися в сучасному житті.